13-летний Максим Соболев из Старого Оскола обладает феноменальными способностями

Говорят, если у ребенка сильный физический недуг, то Бог наделяет его другими способностями и талантами. Так, наверное, и в случае со старооскольцем Максимом Соболевым. Педагоги рассказывают, что среди детей с ДЦП есть дети читающие, говорящие. Максим же - мыслящий. У него тяжелый случай ДЦП, он с усилием может двигать левой рукой и иногда правой. Мальчик не может говорить, но хорошо слышит и обладает феноменальными умственными способностями. Несмотря на то, что мальчик болен, он заканчивает пятый класс с хорошими отметками. Максим учится на дому, к нему приходит педагог из старооскольской 23-й (коррекционной) общеобразовательной школы. Людмила Мызина обучает мальчика по специальной программе. Ее вместе разработали учительница и мама Максима Валентина Викторовна.

Несколько секунд на математическую задачу

Максим очень быстро складывает и умножает в уме трехназначные цифры, обладает фотографической памятью. Во время уроков он изучает текст, а потом отвечает по нему, указывая на таблички с правильными ответами. Корреспондент «Комсомолки» убедился в этом лично.

- На каждый урок мы заготавливаем карточки с правильными и неправильными ответами. После того, как ребенок прочтет задание, мы задаем ему вопрос. Левой рукой, которой он может двигать, Максим показывает на одну из разложенных на столе карточек. Из всех он выбирает правильный ответ. Максим за секунды справляется с заданием, на которое и здоровому человеку понадобилось бы несколько десятков минут, - объяснила учительница Максима Людмила Мызина.

- Мы с Максимом начали заниматься с пяти лет, я показывала ему буквы и цифры, потом буквы начали складывать,- рассказывает о своем мальчике Валентина Харина.- Потом начали складывать слова. В спецсанатории «Веселая Лопань» под Белгородом с ним занимались специалисты. Сейчас он стал хорошо развиваться, хотя быстро устает. Но решает все быстро. Бывает, я ему приготовлю задание на неделю, так он за двадцать минут все сделает.

Во время урока Максим сидит на коленях у мамы. Педагог берет учебник математики и читает условие:пять умножить на пять плюс четыреста восемьдесят. Спустя несколько секунд Максим показывает табличку с цифрой 505.

-Мама не успевает решить, Максим уже решил задачу! – радуется за мальчика Людмила Яковлевна.

Большинство оценок в дневнике Максима - пятерки.

Фото: Вячеслав ВЕДЬМАНОВ. Перейти в Фотобанк КП

Следующее здание – решить задачу. Педагог зачитывает условие: «В швейной мастерской было 127 метров полотна. Из 71-го метра полотна сшили наволочки. Из остальных - семь одинаковых пододеяльников. Сколько метров полотна пошло на один пододеяльник?».

Вот Максим уже тянет руку к карточке. У него ответ готов. На карточке цифра 8. Правильный ответ! Мы все удивлены такой скоростью подсчета.

- Сразу такую задачу в уме не решишь,- говорит педагог Мызина.- В уме все подсчитать и сложить тяжело даже для взрослого человека. Бывает, я приношу ему старые примеры, когда не успеваю приготовить новые, думаю, что повторит. Даю задание, а он голову опускает. Дает понять, что мы это уже проходили, и он все запомнил. У него в памяти все откладывается и он все помнит. Все задачи и примеры он решает в первый раз. И каждый раз только новые. Я думаю, что если бы у него нормально двигалась рука, он бы стал отличным программистом. Но для этого нужно хотя бы управлять «мышкой»…

100 тысяч рублей для талантливого ребенка

Следующим уроком было природоведение.

Максим прочитал страницу нового параграфа, затем глазами показал, что закончил. Людмила Яковлевна закрыла учебник, Максим начал отвечать на вопросы педагога.

-Какими хлебными культурами засаживают поля? – задает она вопрос.

Мальчик протягивает руку к табличкам с надписями «рожь», «овес», «рис». В списке было одно лишнее слово, и Максим показал, что оно здесь не нужно.

- В нашей школе около 200 детей, - рассказывает Людмила Мызина. - Мы называем нашего Максимку «мыслящий». Поначалу я думала, что он меня обманывает. Кивает, что мол, прочитал. Мы стали писать правильные и неправильные ответы на каждый новый урок. Он всегда отвечает правильно, значит, прочитал и усвоил его.

- Что изготавливают из технических культур?- задают Максиму вопрос.

Во время уроков мама Максима всегда рядом с ним.

Фото: Вячеслав ВЕДЬМАНОВ. Перейти в Фотобанк КП

Он тут же тянет руку к табличке с надписью «масло подсолнечное». Сегодняшний урок Максим усвоил на пять.

У него как у настоящего школьника, есть свой дневник, куда выставляются оценки. Он сам ставит оценки, показывая таблички с цифрами. На страницах дневника пять по математике, четыре по русскому языку. .

Мама спрашивает Максима «Почему четыре?», он дает понять, что ошибся один раз.

- Бывает мы ошибаемся в расчетах, он нас поправляет. Стали проверять себя на калькуляторе. А у Максимки свой калькулятор - в голове, - говорит мама мальчика.

Как дальше будут развиваться способности Максима, ни мама, ни педагог не знают. Подрастающему мальчику при его заболевании для поддержания мышечного тонуса, необходим специальный аппарат – динамический параподиум. Бабушка Максима, Вера Павловна, и его мама говорят, что в соцстрахе готовы полностью компенсировать затраты семьи на покупку реабилитационного аппарата. Но, к сожалению, таких денег (это около 100 тысяч рублей) у многодетной семьи нет. У Хариных трое детей, старший Максим – сын Валентины от первого брака.

В конце нашей встречи Максим поставил всем оценки. Сам он в тот день был отличником. Мама за труды получила пять, бабушка четыре. Дядя журналист, который не смог так быстро решить задачу как Максим, «неуд».

При этом Максим искренне и от души засмеялся, давая понять, что терпение и труд все перетрут. Возможно, при поддержке, в том числе и финансовой, у Максима есть будущее. Он сам и его близкие делают все возможное, чтобы развивать способности. Только им всем нужно немножко помочь, чтобы талант мальчика пригодился ему в жизни.